Звітна доповідь директора гімназії

1. Організаційні питання навчального року

У 2023-2024 навчальному році  колектив Дніпровської гімназії №73 Дніпровської міської ради відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», , Концепції Нової української школи (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 №988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України №87 від 21.02.2018, Державного стандарту загальної початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України №462 від 20.04.2011 (у 2-4-х класах) працював над науково-методичним проектом області «Освітні стратегії соціалізації особистості і громадського суспільства та гімназії», вчителі школи працювали над проблемою «Стратегії соціалізації особистості в сучасному освітньому просторі» в умовах змішаного навчання.

Вся робота педагогічного колективу була спрямована на визначення основних показників стабільного відстеження, планування роботи творчих груп, проведення діагностики  рівня готовності педагогів до роботи над проблемою, на забезпечення оптимальних умов фізичного, інтелектуального, психологічного і соціального становлення особистості здобувачів освіти, досягнення ними рівня навчальних досягнень, що відповідає потенціальним можливостям здобувачів освіти з урахуванням їхніх пізнавальних інтересів та нахилів в умовах змішаного навчання .

Велике значення для вирішення зазначених проблем мала науково-методична робота з педагогічними працівниками школи за такими пріоритетними напрямками:

1. Створення безпечних умов для навчання, фізичного розвитку та належних умов для соціально-психологічної реабілітації дітей; формування здорового способу життя, відродження духовності, запобігання негативних проявів серед учнівської молоді, дитячої бездоглядності, безпритульності та підліткової злочинності в умовах війни.
2. Забезпечення психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу з використанням сучасних досягнень педагогіки і психології. Системне проведення індивідуальної та групової роботи, яка спрямована на корекцію та розвиток ціннісних орієнтацій здобувачів освіти, тісну співпрацю педагогів із сім’ями та громадськістю соціально незахищених вихованців.
3. Проведення моніторингових досліджень різних аспектів освітнього процесу в умовах змішаного навчання .
4. Реалізація комплексного підходу при організації роботи щодо підвищення фахової майстерності вчителів, їх підготовки до переходу на нові стандарти освіти.
5. Впровадження передового педагогічного досвіду вчителів-експериментаторів та новаторів в роботу, а саме – технології продуктивного навчання, інтерактивної форми навчання в умовах змішаного навчання .
6. Подальше впровадження інформаційного компонента в організацію освітнього процесу та його методичного забезпечення, комп’ютерна підтримка уроків та виховних заходів в умовах змішаного навчання.
7. Здійснення індивідуального підходу до здобувачів освіти на основі вивчення їх реальних навчальних можливостей, залучення психолога школи.
8. Створення психологічного супроводу допрофільного навчання (діагностування з виявленням нахилів, спрямованості  і мотивації здобувачів освіти до повного профілю), впровадження інклюзивного навчання.
9. Продовження роботи щодо зміцнення та модернізації навчально-матеріальної бази гімназії, кабінетів, оснащення їх комп'ютерною технікою, запровадження нових інформаційних технологій.
10. Виконання Державної програми національно-патріотичного виховання: дотримання вимог чинного законодавства України щодо захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства (боулінгу); забезпечення висвітлення на сайті гімназії інформації про діяльність Національної дитячої «гарячої лінії»; впровадження гуртків та факультативних занять, спрямованих на підсилення профілактичної роботи щодо запобігання торгівлі людьми,  девіантної поведінки та правопорушень серед дітей та учнівської молоді; проведення роботи з коректного виявлення дітей, чиї особистісні риси створюють підвищений ризик суїциду;.  Забезпечення систематичного контролю змін в поведінці здобувачів освіти шляхом здійснення постійного моніторингу ознак, тенденцій, ризиків суіцидальної поведінки; використання сучасних інформаційно-освітніх програм первинної профілактики залежностей та шкідливих звичок, включаючи заходи щодо залучення дітей та учнівської молоді до спорту, творчості, мистецтва, інших громадських заходів із пропаганди здорового способу життя в умовах війни.
11.  Забезпечення роботи гімназії в умовах змішаного навчання.

Робота над вивченням цих питань була чітко спланована та залучено всіх працівників для їх виконання. Всі вчителі обрали для роботи індивідуальні методичні проблеми, які були взяті з урахуванням рівня педагогічної майстерності й інтересів педагога. Під час роботи вчителі підвищували свій фаховий рівень участю у вебінарах,  друкували свої авторські роботи, а саме:

• Кучеренко Н.С. 10 публікацій на сайті «Кроссенс»;
• Петьков С.Г. 2 міжнародні публікації;
• Хоменко Н.В. 5 публікацій;
• Сахов С.С. 2 міжнародні публікації;
• Теплинська В.В. 2 міжнародні публікації;
• Смирнова Ю.Є. публікація на на Всеукраїнській науково-практичній конференції "Неосвіт«ій арсенал 2024»;
• Шаменко Л.С. 3 публікації
• Волкова Т.В. 1 самміт «Всеосвітня публікація»
• Кірюхіна М.В. 1 сліт «Всеосвіта «Якісна освіта»;
• Чирченко О.І. 1 публікація на методпорталі;
• Ракович О.Л. 2 публікації.

2.  Проведено педагогічні ради:

-    Аналіз роботи школи за 2022-2023 н.р. та стратегічні орієнтири освітньої політики України, впровадження НУШ та «Інтелект України» в умовах війни;

-    Інноваційні системи контролю і оцінки якості знань та їх вплив на формування самооцінки здобувачів освіти в умовах змішаного навчання ;

-    Реалізація розвивально-корекційного напрямку у діяльності класного керівника (інклюзивна освіти), особливості змішаного навчання;

-    Засідання круглого столу на тему «Педагогічні проекти вчителів школи та хід їх реалізації», обмін досвідом вчителів, які атестуються.

Проведено наради в присутності директора:

-    Охорона праці та життєдіяльності здобувачів освіти і працівників гімназії,  в умовах війни;

-    Готовність навчальних та господарських приміщень до нового навчального року в умовах війни, спорудження сховища;

-    Стан ведення трудових книжок працівників школи;

-    Про готовність та якість планування навчальної діяльності: навчальні плани та програми, планування роботи факультативів і гуртків,  планування виховної роботи в умовах змішаного навчання ;

-    Стан ведення особових справ здобувачів освіти, ведення електронних журналів;

-    Стан позакласної та позашкільної виховної роботи: робота класних керівників, в умовах змішаного навчання;

-    Про роботу громадських організацій (рада гімназії, піклувальна рада, батьківський комітет), волонтерська робота в умовах війни;

-    Про результати участі у всеукраїнських учнівських олімпіадах з основ наук;

-    Про хід атестації за новими правилами;

-    Ведення шкільної документації (електронні журнали);

-    Про стан ведення ділових паперів у гімназії (вхідне та вихідне листування, оформлення стендів, розклад уроків, оголошень, інструкцій, заяв тощо);

-    Про проведення контрольних зрізів знань із навчальних предметів в умовах змішаного навчання;

-    Про організацію свята Миколая, Нового року (Етнофест «Колодій») та зимових канікул здобувачів освіти в умовах змішаного навчання;

-    Про результати участі здобувачів освіти гімназії у ІІ етапі всеукраїнських олімпіад з навчальних дисциплін;

-    Про результати навчально-виховної роботи за 2023-2024 н.р.;

-    Про систему роботи вчителів які атестуються (творчі звіти);

-    Про стан протипожежної роботи та охорони праці в гімназії;

-    Про результати фронтального контролю за освітнім процесом в умовах змішаного навчання;

-    Науково-дослідна робота в гімназії (участь у Всеукраїнських програмах);

-    Про роботу ради профілактики гімназії щодо запобігання бездоглядності та правопорушенням серед здобувачів освіти в умовах війни;

-    Медичний огляд здобувачів освіти (організація та результати), імунізація;

-    Про оздоровлення здобувачів освіти гімназії в літній період;

-    Про планування роботи на новий навчальний рік в умовах змішаного навчання ;

-    Про попередні плани щодо працевлаштування випускників 9-х класів гімназії;

-    Участь у проекті «В музеї не ( дрібнички)» на уроці;

-  Участь у проекті «Пліч-о-Пліч».

Проведено наради в присутності заступника директора:

-    Підсумки огляду готовності навчальних кабінетів;

-    Комплектування факультативів, гуртків і секцій;

-    Планування роботи з атестацій вчителів;

-    Тематичне планування на перше півріччя предметів базових дисциплін;

-    Ведення електронних класних журналів;

-    Проведення учнівських предметних олімпіад (дистанційно);

-    Підсумки тижня правових знань;

-    Підсумки перевірки класних журналів і виконання навчальної програми за І семестр;

-    Підсумки ІІ етапу учнівських олімпіад, тижня писемності;

-    Результати перевірки класних журналів: поточних оцінок і обліку відвідування в умовах змішаного навчання;

-    про роботу педагогів під час війни в умовах змішаної форми навчання;

-    Про проведення річних контрольних робіт;

-    Підсумки проведення контрольних робіт в умовах змішаної форми навчання;

-    Підсумки проведення перевірки електронних класних журналів;

-  Участь у Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Сокіл» (Джура);

- Всеукраїнський творчий конкурс «Сувенір захисникам».

2.  Шкільні творчі об'єднання учителів працювали за пріоритетними напрямами:

1. Вчителі зарубіжної літератури «Виховання інноваційної особистості школяра, розкриття його творчого потенціалу через залучення здобувачів освіти до моральних й естетичних загальнолюдських цінностей, культурним традиціям свого народу, через розвиток пізнавальних інтересів, удосконалення вмінь самостійно поповнювати знання». (Керівник  ТМО Кучеренко Н.С.);
2. Вчителів історії, географії та предмету «Основи здоров’я»  «Компетентність учителя як умова забезпечення ефективності формування базових учнів» в умовах війни (Керівник ТМО Дьоміна І.Б.);
3. Творчі об’єднання вчителів компетентностей початкових класів «Інноваційні підходи до організації навчальної діяльності молодших школярів». (Керівник ТМО Фролова М.В.);
4. Вчителі іноземних мов «Формування поняття про роль мови як елемента культури народу і про потребу користування нею як важливим засобом міжкультурного спілкування» (Керівник ТМО Шаменко Л.С.);
5. Вчителі української мови та літератури «Впровадження інноваційних технологій на уроках мови та літератури для розвитку особистості здобувачів освіти» (Керівник ТМО Волкова Т.В.);
6. Вчителі математики, фізики, інформатики, праці  «Реалізація особистісно-зорієнтованого навчання в умовах профільності освіти» (Керівник ТМО Осляк О.В.);
7. Вчителі хімії та біології «Навчання: цілеспрямований організований процес взаємодії вчителя й учнів» (Керівник ТМО Фартушна С.А.);
8. Приділяючи увагу розвитку інноваційної особистості, враховуючи індивідуальний підхід до здобувачів освіти, учителі в своїй роботі використовують передові інноваційні технології, застосовують нестандартні форми роботи, урізноманітнюють форми контролю знань.
9.  Аналіз роботи ТО в режимі відеоконференцій в умовах змішаного навчання.

4. Плідно працювали над впровадженням науково-методичного проекту області теоретичного обґрунтування та практичної реалізації проблемної теми школи створити творчу групу в такому складі:

• Калініченко О.М.
• Фролова М.В.
• Кірюхіна М.В.
• Кучеренко Н.С.
• Шаменко Л.С.
• Сахов С.С.
• Осляк О.В.

5. Брали участь у конкурсах (дистанційно):

• «Колосок», «Кенгуру», «Зоряне коло», «Кобзар фест»;
• Всеукраїнських: «Соняшник», «Левеня», «Патріот»;
• Олімпус, Всеукраїнська інтернет олімпіада «На урок»;
• ІХ Всеукраїнський конкурс творчих робіт «Літературний всесвіт»;
• Конкурс «Поезія заради миру» .

6. З метою забезпечення якості освіти та надання методичної допомоги вчителям-предметникам вивчено рівень знань та стан викладання предметів базового контенту, видано відповідні накази - 90.

7. Виконано курсову перепідготовку вчителів у 2023-2024 р. та сплановано її на 2024-2025 р. , проведено курси з охорони праці – 2, пожежної безпеки – 2, електробезпеки – 1.

8. Проведено предметні методичні тижні:

• Української мови та літератури до Дня української писемності;
• Історії та правознавства в умовах війни;
• Безпеки дитини, основ здоров’я та фізичної культури в умовах війни;
• « День Європи»  у рамках долучення до «Мережі Асоціативних шкіл ЮНЕСКО».

9. Щомісяця проводились методичні наради з актуальних проблем освітнього процесу, виконали концепції національно-патріотичного виховання в режимі відеоконференції в умовах змішаного навчання.

10. Продовжено роботу щодо впровадження інформаційних технологій у освітній процес при змішаному навчанні.

11. Вивчено досвід роботи вчителів які атестувалися: Кірюхіна М.В., Чирченко О.І., Хоменко Н.В., Сахов С.С., Смирнова Ю.Є.

12. Обговорено на засіданнях ТМО  питання раціонального впровадження тестових технологій при оцінюванні навчальних досягнень здобувачів освіти в умовах змішаного навчання.

15. Завдання педагогічного колективу на 2024-2025 навчальний рік

1.1. Спрямувати роботу педагогічного колективу на виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», завдань Державних стандартів загальної початкової, базової і повної середньої освіти відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,  Концепції Нової української школи (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 №988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України №87 від 21.02.2018, Державного стандарту загальної початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України №462 від 20.04.2011. Впровадження програми «Інтелект України».

1.2. Забезпечувати впровадження сучасного освітнього моніторингу та менеджменту з урахуванням державно-громадського управління в умовах переходу до нової структури навчального закладу - гімназії.

1.3. Забезпечувати розвиток та функціонування української мови як державної, задоволення мовно-освітніх потреб національних меншин, створення умов для вивчення іноземних мов, національно-патріотичного виховання згідно Закону України «Про мову».

1.4. Забезпечити умови для диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та до профільної підготовки, забезпечення профільного навчання, індивідуальної освітньої траєкторії розвитку здобувачів освіти відповідно до їх особистісних потреб, інтересів та здібностей, проведення уроків в режимі відеоконференцій та «ZOOM» та різних освітніх платформах.

1.5. Поліпшити умови для утримання та навчання дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування та дітей з обмеженими фізичними можливостями, забезпечивши соціально-педагогічний супровід та підтримку зазначеної категорії дітей, розвиток інклюзивного навчання в умовах війни.

1.6. Забезпечити необхідні оптимальні умови для впровадження оновленого змісту освіти  та новітніх технологій під час роботи реформи освіти.

1.7. Удосконалювати систему методичної роботи вчителів на основі аналітично-прогностичної роботи, впроваджувати моніторингові дослідження якості знань та умінь здобувачів освіти, аналізу роботи персонально кожного здобувача освіти.

1.8. Сприяти створенню оптимальних умов для повноцінного навчання дітей з особливими потребами, надання їм широкого спектру соціально-психологічних послуг для успішної соціалізації, сформувати умови для інклюзивної освіти, робота ресурсної кімнати в умовах дистанційного навчання.

1.9. Здійснювати заходи відповідно до Програми національно-патріотичного виховання здобувачів освіти в умовах війни.

1.10. Сприяти розвитку євро інтеграційного та туристично-краєзнавчого напрямку виховної роботи з здобувачами освіти в умовах змішаного навчання, програми співпраці зі школами ЮНЕСКО.

1.11. Забезпечити умови для подальшого впровадження змішаного навчання, якісного інформаційного наповнення шкільного сайту, вихід до мережі Інтернет учасників навчального  процесу, забезпечити діджиталізацію освіти.

1.12. Посилити контроль за руховим режимом здобувачів освіти за рахунок уроків фізичної культури, спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи в позаурочний час, розширення кількості спортивних гуртків.

1.13. Посилити контроль за педагогічними працівниками за дотриманням педагогічної етики на основі співпраці з Центром професійного розвитку «Освітня траєкторія».

          2. Методичній раді школи:

2.1. Здійснювати методичний супровід упровадження нової української школи у 6-х класах.

2.2. Забезпечити сучасний психолого-педагогічний та науково-методичний супровід навчального  процесу, співпраця з Центром професійного розвитку «Освітня траєкторія».

2.3. Вжити організаційно-методичних заходів щодо організації сучасного освітнього середовища здобувачів освіти 1-х, 4-х, 9-х  класів.

2.4. Сприяти удосконаленню у гімназії електронного обігу шкільної документації для батьків, здобувачів освіти, поширенню навчання здобувачів освіти і інтерактивному режимі, діджиталізації освіти.

2.5. Створювати сучасне освітнє середовище заради гідності дитини в умовах змішаного навчання.

2.6. Оновлення законодавчо-нормативної бази системи освіти, безумовне виконання розпоряджень в умовах реформи освіти.

2.7. Оптимізація структури системи освіти, впровадження курсу «Інтелект України» 1, 2, 3, 4, 5, 6  класи.

2.8. Модернізація змісту освіти у співпраці з Центром професійного розвитку «Освітня траєкторія».

2.9. Підвищення якості освіти на інноваційній основі.

2.10. Створення системи національного виховання, розвитку та соціалізація дітей та молоді в умовах війни.

2.11. Забезпечення доступності та безперервності освіти, інклюзивної освіти, створення інклюзивної служби.

2.12. Інформатизація освіти на основі співпраці з Центром професійного розвитку «Освітня траєкторія» .

2.13. Розвиток наукової та інноваційної діяльності освіти, участь у міжнародних конкурсах та проектах.

2.14. Забезпечення національного моніторингу якості освіти на основі співпраці з Центром професійного розвитку «Освітня траєкторія» .

2.15. Врахувати зміни у викладанні та оцінюванні досягнень учнів початкової школи згідно вимог НУШ та «Інтелект».

2.16. Робота школи  в умовах змішаного навчання та інших форм безконтактного навчання.